بهترین روانشناسان، مشاوران و متخصصان برای سنجش، آموزش و درمان اثربخش - زیر نظر سازمان نظام روانشناسی
تبریز، چهارراه شهید بهشتی (منصور سابق)
مجتمع عتیق 1 بر امام، طبقه 2 خدماتی، واحد 39
شماره تماس مرکز
7098 634 0914
جهت هماهنگی وقت رزرو
تمام روزهای هفته از ساعت 8 صبح تا 23
8 اسفند 1402 توسط دکتر اکبر رضایی 0 دیدگاه

پزشکان معمولاً چه استعدادهایی دارند؟

توسط جان دورکین

ترجمه دکتر اکبر رضایی

استعداد پزشکان - مرکز جوانه رشد تبریز
استعداد پزشکان – مرکز جوانه رشد تبریز

پزشکی به یک هدف شغلی محبوب در میان دانشجویان تبدیل شده است. هر سال تعداد بیشتری از دانشجویان سال اول در کالج ها برنامه های پیش پزشکی را آغاز می کنند. البته، تنها بخش کوچکی از آن داوطلبان امیدوار، کل دوره را می گذرانند و در نهایت عنوان M.D را کسب می کنند، زیرا تحصیل پزشکی از نظر مقدار و پیچیدگی موضوع و زمان صرف، مطمئناً یکی از پرتقاضاترین برنامه های آموزشی است.

اطلاعات ارائه شده در این صفحه بر اساس نمرات آزمون هفتاد پزشک است که از یک مطالعه اعتبار سنجی که چند سال پیش با کمک مالی بنیاد جان ادوارد فاولر انجام شده است، جمع آوری شده است. همه اعضای این مطالعه دارای مدرک M.D بودند و تجربه آنها به عنوان پزشک از رزیدنتی تا چندین دهه کار در این زمینه بود.

اگر پزشکی را به عنوان یک شغل در نظر می گیرید و از استعدادهای خود آگاه هستید، این صفحه وب برای شما جالب و احتمالا مفید خواهد بود. هدف آن آشنایی شما با نتایج مطالعه ما است. اگر استعدادهایی دارید که ما مشخصه پزشکان را یافته ایم، ممکن است اعتماد به نفس شما را در انتخاب شغل پزشکی تقویت کند.

جوانه رشد – مرکز تخصصی سنجش هوش و استعدادیابی در تبریز

استعدادهایی که به شدت در نمونه پزشکان وجود دارد

مهارت موچین، مهارت انگشتان بسیاری از کارهای پزشکی شامل فعالیت های دقیق، سریع و دستی است که اغلب به استفاده ماهرانه از بسیاری از ابزارهای ظریف نیاز دارند. این مهارت ها که در سراسر پزشکی مفید هستند، به ویژه در جراحی، بینایی سنجی و دندانپزشکی مهم هستند.

استدلال استقرایی

این استعداد در تشخیص بسیار مفید است. این پزشک را قادر می سازد تا روابط و ارتباطات بین علائم را درک کند و بنابراین به یک تفسیر پزشکی دقیق از وضعیت بیمار برسد. استدلال استقرایی استعداد اولیه محقق است. می تواند برای محقق پزشکی برای ارتباط بخشی از شواهد و پزشک خانواده برای مرتبط کردن علائم به همان اندازه مهم باشد.

مشاهده

این استعداد بازرسان خوب است. این توانایی در هر زمان مورد نیاز است، توجه دقیق باید به جزئیات بصری خرد شود. یک دانش آموز یا پزشک از آن در معاینه بیمار، استفاده از میکروسکوپ، خواندن اشعه ایکس یا هر یک از موارد متعدد پزشکی برای توجه دقیق به جزئیات استفاده می کند.

تجسم ساختاری

برای درک کامل روابط آناتومیکی، یک پزشک باید بتواند ساختاری فکر کند و در سه بعدی تجسم کند. قبل از ایجاد برش اولیه، جراح باید یک نقشه ذهنی از قسمتی از بدن بیمار که عمل در آن انجام می شود داشته باشد. به همین دلیل است که تجسم ساختاری به ویژه برای جراحان مفید است.

استعدادیابی - پروفسور رضایی
استعدادیابی – پروفسور رضایی

حافظه ریتمیک

 به عنوان یک گروه، پزشکان امتیاز بالایی در این استعداد کسب کردند. نحوه استفاده از آن توسط پزشکان هنوز برای ما روشن نیست. شاید حس برتر ریتم در گوش دادن به الگوهای ضربان قلب یا به عنوان جنبه ای از هماهنگی و حس زمان لازم در جراحی یا سایر کارهای دقیق و حساس انجام شده توسط پزشکان مفید باشد. ما همچنین می یابیم که ورزشکاران و همچنین نوازندگان و رقصندگان دارای حافظه ریتمیک هستند. علاوه بر استعدادهای ذکر شده در بالا، دو استعداد دیگر نیز وجود دارد که پزشکان تمایل به داشتن آنها دارند و ممکن است برای دانشجوی پزشکی مفید باشد:

سیلوگرام (یادگیری کلمات)

حافظه نقش اساسی در آموزش دانشجوی پزشکی دارد. تخمین زده شده است که تنها در سال اول دانشکده پزشکی باید 13000 کلمه جدید یاد گرفت. شاید هیچ حرفه دیگری به اندازه پزشکی نیاز به کسب واژگان فنی نداشته باشد. این استعداد می تواند برای همه دانشجویان پزشکی مفید باشد.

آینده‌نگری

آینده‌نگری بالا به دستیابی به اهداف شغلی طولانی مدت کمک می‌کند. یک دانشجوی پزشکی ممکن است دوازده سال یا بیشتر را در کالج، دانشکده پزشکی، دوره های کارآموزی، رزیدنتی و برنامه های آموزشی پس از اقامت قبل از کسب صلاحیت کامل برای یک تخصص انتخاب شده بگذراند. افرادی که امتیازات پایینی دارند اغلب از اهداف دور، دور می شوند و به دنبال اهدافی می گردند که سریعتر به دست می آیند، به خصوص در مواجهه با ناامیدی و دشواری.

سایر استعدادها

برای سایر استعدادهای خاص، مانند ایده پردازی، تبعیض تنبیهی، و استدلال تحلیلی، صدک های پزشکان با جمعیت عمومی معاینه شوندگان ما نزدیک تر است. اگرچه در اندازه گیری شخصیت ما، پزشکان هم نمره عینی و هم ذهنی را به دست آوردند، تعداد پزشکانی که ذهنی هستند بیشتر از آن چیزی است که برای یک جمعیت تصادفی انتظار می رود. در Graphoria، نمونه کار بررسی تعداد ما، اگرچه پزشکان نمره بالایی به دست نمی‌آوردند، اما به ندرت در بخش بسیار پایین مقیاس امتیاز می‌گرفتند، که نشان می‌دهد اگرچه Graphoria بالا یک مشخصه اساسی نیست، اما نمره واضح پایین ممکن است یک نقص باشد، به ویژه در مدرسه.

کدام تخصص؟

حتی با وجود همه این استعدادها، تحصیل پزشکی کار طولانی و دشواری است. بسیاری از عوامل دیگر بر موفقیت نهایی شغل پزشکی تأثیر خواهند داشت، اما اگر در این استعدادها امتیاز بالایی کسب می کنید، باید به پزشک شدن توجه جدی داشته باشید. استعدادهایی که در آنها قوی‌تر هستید، ممکن است بر حوزه تخصصی شما تأثیر بگذارد. یک نقطه قوت خاص در تجسم ساختاری ممکن است به نوعی از جراحی اشاره کند. مشاهدات قوی ممکن است نشان دهنده رادیولوژی باشد. مهارت بالای موچین و انگشتان و استدلال استقرایی ممکن است نشان دهنده تحقیقات آزمایشگاهی باشد، به ویژه هنگامی که با شخصیت ذهنی ترکیب شود. سیلوگرام ها و استعدادهای آینده نگری در درجه اول در سال های آموزش مفید هستند. مهارت‌ها، استدلال استقرایی، مشاهده، و تجسم ساختاری برای تمرین پزشکی نیز کاربرد دارند.

اگر یک یا دو مورد از این استعدادها را ندارید، به این معنی نیست که بحث پزشکی وجود ندارد، اما ممکن است با آن بخش از برنامه آموزشی که به شدت به استعدادی که ندارید، مشکل خاصی داشته باشید. برای مثال، یک چشم‌پزشک، که به وضوح تجسم ساختاری پایینی دارد، به دیگران اجازه می‌دهد تا هر گونه جراحی غیر معمول چشمی را که پیش می‌آید انجام دهند، در حالی که او بیشتر وقت خود را صرف نوشتن و سخنرانی در مورد موضوعات پزشکی می‌کند. کسانی که تجسم ساختاری پایینی دارند ممکن است در زمینه هایی مانند آموزش، بهداشت عمومی یا روانپزشکی هدف داشته باشند. با این حال، اگر الگوی استعداد شما به طور چشمگیری با الگوی پزشکان شاغل متفاوت است، اگر چندین مورد از این استعدادها را نداشته باشید، احتمالاً در حرفه دیگری موفقیت و شادی بیشتری خواهید یافت، حرفه ای که با نقاط قوت خاص شما سازگاری بیشتری دارد. این بدان معنا نیست که شما باید بیشتر این استعدادها را داشته باشید، فقط ما متوجه شدیم که پزشکان تمایل به داشتن آنها دارند. انگیزه، عزم و ظرفیت برای سخت کوشی نیز از ویژگی های مهم برای افرادی است که به دنبال تحصیل پزشکی هستند.

واژگان

علاوه بر اندازه‌گیری‌های استعداد، متوجه شدیم که پزشکان این نمونه در واژگان انگلیسی بالاتر از حد متوسط هستند که بازتابی از دانش برتر است. میانگین امتیاز صدک آنها در هنجارهای ما 67.5 بود. دایره لغات بزرگ و دقیق برای درک انبوهی از مطالب نوشتاری که پزشکان باید مطالعه کنند حیاتی است. همانطور که واژگان با موفقیت در تجارت مرتبط است، واژگان بزرگ انگلیسی نیز با موفقیت در دوره های علمی در کالج مرتبط است. دایره واژگان یک فرد را می توان از طریق خواندن گسترده یا مطالعه مستقیم کلمات بهبود بخشید.

انتخاب رشته تحصیلی – مرکز جوانه رشد تبریز
آزمون استعدادیابی – مرکز جوانه رشد تبریز
تست هوش – مرکز جوانه رشد تبریز
آزمون استعداد – مرکز جوانه رشد تبریز
تقویت مغز – مرکز جوانه رشد تبریز

22 شهریور 1400 توسط دکتر اکبر رضایی 0 دیدگاه

مجموعه آزمون‌های نیمرخ استعداد– 9 خرده آزمونی (مانا- 9)

استعداد ترجمه و انطباق از: دکتر اکبر رضایی

اجرا به صورت حضوری در مرکز مشاوره جوانه رشد تبریز

مدت زمان لازم برای اجرا: 100 دقیقه

مجموعه آزمون‌های نیمرخ استعداد– 9 خرده آزمونی (مانا- 9) نه حوزۀ جداگانه از توانایی‌های اولیه ذهنی را سنجش می‌کند. هر یک از آزمون‌ها به‌صورت مستقل به نحوه استدلال و درنتیجه به حوزۀ تحصیلی و شغلی افراد مربوط می‌شوند. در کل اهداف استفاده از مانا- 9 عبارت‌اند از:

  • سنجش جامع توانایی شناختی یا هوش کلی (IQ)
  • سنجش استعدادهای ذهنی افراد برای هدایت و برنامه‌ریزی تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان پایه نهم و دبیرستان
  • پژوهش در مورد هوش و ارتباط آن با سایر سازه‌های روان‌شناختی؛ عملکرد شغلی و یادگیری؛ سنجش و پژوهش‌های عصب روان‌شناختی

دفترچۀ آزمون مانا- 9

دفترچۀ آزمون مانا- 9 از 9 خرده آزمون تشکیل شده است. سؤالات همۀ خرده آزمون‌ها بر اساس سطح دشواری مرتب شده‌اند و سؤالات آزمون‌های مختلف از نوع باز پاسخ و بسته پاسخ چندگزینه‌ای‌ هستند. در این آزمون از آزمودنی‌ها خواسته می‌شود در یک زمان محدود به سؤالات پاسخ دهند. در ابتدای هر یک از این خرده آزمون‌ها، دستورالعمل‌هایی با مثال‌های عملی وجود دارد که آزمودنی را در زمینۀ نحوۀ پاسخ‌دهی درست راهنمایی می‌کنند.

پاسخنامه مجموعه آزمون‌های نیمرخ استعداد– 9 خرده آزمونی (مانا- 9)

خرده آزمون‌های مانا- 9

  • Visual reasoning: این خرده آزمون از 32 سؤال تشکیل شده است که توانایی استدلال داتش آموزان با علائم و اشکال را موردسنجش قرار می‌دهد.
  • Numerical reasoning: این خرده آزمون، استدلال عددی را موردسنجش قرار می‌دهد که از 20 سؤال باز پاسخ تشکیل شده است.
  • Verbal analysis: این خرده آزمون از 32 سؤال تشکیل شده است که نشان می‌دهند چگونه افراد می‌توانند از اطلاعات ارائه‌شده، نتایج منطقی بگیرند.
  • Sequential reasoning: سی‌ودو سؤال در این آزمون نحوۀ استدلال توالی افراد را سنجش می‌کند.
  • Spatial recognition: این خرده آزمون از 70 سؤال تشکیل شده است که بازشناسی فضایی را می‌سنجند.
  • Three-D: ده سؤال در این آزمون همان ویژگی‌ها و توانایی‌هایی را می‌سنجند که در آزمون تشخیص فضایی هم لازم بودند؛ اما این آزمون شکل‌ها را مانند آزمون تشخیص فضایی تغییر نمی‌دهد یا دست‌کاری نمی‌کند بلکه شکل‌ها در آن قاعده‌مند هستند.
  • Systems: اين آزمون توانايي تطبیق دادن نمادها با حروف را مي‌سنجد.
  • Vocabulary: این خرده آزمون از 40 سؤال تشکیل شده است که درک دانش آموزان از معنای واژگان را ارزیابی می‌کنند.
  • Figurework: آزمون کار با ارقام با 30 سؤال، مهارت‌های دانش آموزان را در شرایط روزمره که محاسبات ریاضی ضروری است سنجش می‌کند.

شرایط اجرا و نمره‌گذاری

محدودیت زمانی برای هرکدام از 9 آزمون متفاوت است. برای مثال، ده دقیقه زمان برای اجرای آزمون Visual reasoning موردنیاز است. دستورالعمل‌های هرکدام از خرده آزمون‌ها را می‌توان در ۲ تا ۳ دقیقه برای افراد توضیح داد. زمان لازم برای اجرای کامل آزمون 100 دقیقه است، به همین خاطر تمام این آزمون‌ها را می‌توان به‌راحتی در یک جلسه اجرا کرد. نمره‌گذاری مانا-9 خیلی سرراست است و معمولاً از شابلون یا کلید برای نمره‌گذاری دستی استفاده می‌شود که برای این کار تقریباً 10 دقیقه و تفسیر نمرات و تنظیم الگوها در حدود 60 دقیقه زمان نیاز دارد (روی‌هم‌رفته 70 دقیقه). شیوۀ نمره‌گذاری عینی مانا-9 مشکل ذهنیت در نمره‌گذاری را حل می‌کند.

قسمتی از گزارش نتایج مجموعه آزمون‌های نیمرخ استعداد– 9 خرده آزمونی (مانا- 9)

گزارش‌ نتایج مانا- 9

در گزارش نتایج مانا- 9، نیمرخ نمرات خام، نمرات استانداردشده و نمرات IQ برای مجموعه آزمون‌ها در نموداری ارائه می‌شود که امکان مقایسه بین توانایی‌های مختلف را فراهم می‌آورد. همچنین در این گزارش تفسیر نتایج آزمون‌ها و 36 نیمرخ مرتبط با استعداد افراد (نیمرخ‌های حسابداری و امور مالی، کشاورزی، معماری، هنر و طراحی، تاریخ هنر، زیست‌شناسی، کترینگ، شیمی، ادبیات کلاسیک، رایانش و فناوری اطلاعات، صنایع‌دستی، رقص، هنرهای نمایشی، بوم‌شناسی و علوم زیست‌محیطی، اقتصاد، مهندسی، زبان انگلیسی، مد، جغرافیا، تاریخ، مدیریت هتل، زبان‌شناسی، حقوق، علوم اطلاعات و کتابداری، ریاضیات و آمار، رسانه و ارتباطات، موسیقی، پرستاری، فلسفه و مطالعات دینی، فیزیک، سیاست و روابط بین‌الملل، روانشناسی، جامعه‌شناسی، مطالعات ورزشی، فناوری نساجی، دامپزشکی) جهت هدایت تحصیلی و شغلی افراد ارائه می‌شوند.

17 شهریور 1400 توسط دکتر اکبر رضایی 0 دیدگاه

راهنمای مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی – 2 (MAB-II)

داگلاس ان. جکسون / ترجمه و انطباق: دکتر اکبر رضایی

اجرا به صورت حضوری در مرکز مشاوره جوانه رشد

مدت زمان لازم برای اجرای آزمون: 90 دقیقه

مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی – 2 (MAB-II) یکی از شش آزمون برتر دنیا برای سنجش استعداد و هوش افراد است و 10 حوزۀ مجزا از هوش را اندازه‌گیری می‌کند. نمرات این آزمون در دو طبقۀ وسیع گروه‌بندی می‌شوند: کلامی و عملی. این آزمون مبتنی بر شواهد را می‌توان برای ارزیابی توانایی‌های ذهنی دانش آموزان و دانشجویان به‌صورت گروهی برای اهداف مختلف و در موقعیت‌های آموزشی، بالینی، تجاری، نظامی، پژوهشی و بافت‌های انتخاب افراد برای مشاغل و مسئولیت‌های خطیر به کار برد، ازجمله برای:

  • سنجش جامع توانایی شناختی یا هوش کلی (IQ)
  • سنجش توانایی‌ها و استعدادهای ذهنی افراد برای اهداف هدایت و راهنمایی تحصیلی و شغلی
  • پژوهش در مورد هوش و ارتباط آن با سایر سازه‌های روان‌شناختی؛ عملکرد شغلی و یادگیری؛ سنجش و پژوهش‌های عصب روان‌شناختی

دفترچۀ آزمون و مقیاس‌های MAB-II

دفترچۀ آزمون از دو مقیاس جداگانه کلامی و عملی تشکیل شده است که هر یک از آن‌ها دارای پنج خرده آزمون است. در هر خرده آزمون بین 20 تا 50 ماده قرار دارد. سؤالات همۀ خرده آزمون‌ها بر اساس سطح دشواری مرتب شده‌اند و همۀ سؤالات بسته پاسخ و از نوع 5 گزینه‌ای‌اند. در این خرده آزمون‌ها برای حدس زدن نمره کم نمی‌شود و از آزمودنی‌ها خواسته می‌شود تا به همۀ سؤالات در زمان محدود 7 دقیقه پاسخ دهند. در ابتدای هر یک از این خرده آزمون‌ها، دستورالعمل‌هایی با مثال‌های عملی وجود دارد که آزمودنی را در زمینۀ نحوۀ پاسخ‌دهی درست راهنمایی می‌کنند.

خرده آزمون‌های مقیاس کلامی  MAB-II

  • اطلاعات عمومی: این خرده آزمون از 40 ماده تشکیل شده است که دامنۀ وسیعی از دانش واقعیتی افراد، دانش مکان‌ها و دیگر اطلاعات عمومی را اندازه‌گیری می‌کند.
  • درک و فهم: ماده‌های این خرده آزمون دانش کلی شکل‌گیری مفاهیم و قضاوت‌های اجتماعی را سنجش می‌کند. این خرده آزمون 28 مادۀ پنج گزینه‌ای دارد.
  • محاسبه: 26 مادۀ این خرده آزمون شامل مجموعه‌ای از مسائل، محاسبات ریاضی و سطوح متفاوت استدلال است.
  • شباهت‌ها: 34 ماده در این خرده آزمون درک کلامی آزمودنی‌ها و توانایی برای فهم رابطۀ بین دو چیز یا مفهوم را موردسنجش قرار می‌دهد.
  • واژگان: این خرده آزمون از 46 کلمه تشکیل شده است که برای هرکدام از آن‌ها لازم است آزمودنی‌ها معنای درست کلمات را انتخاب کنند
پاسخنامه مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی – 2 (MAB-II)

خرده آزمون‌های مقیاس عملی  MAB-II

  • نماد ارقام: در این خرده آزمون 9 نماد کلیدی در اختیار آزمودنی‌ها قرار داده می‌شود و آزمودنی‌ها باید ترتیب‌های مختلف نمادها را جور کنند. 35 ماده در این خرده آزمون وجود دارد. ماده‌های ابتدای آزمون آسان‌ترند و نمادهای کمتری برای جور کردن دارند (برای مثال سه نماد) درحالی‌که ماده‌های آخری سخت‌تر هستند و نمادهای بیشتری برای جور کردن دارند (برای مثال سؤال 24 هشت نماد دارد که باید جور شود).
  • تکمیل تصاویر: 35 ماده این خرده آزمون مستلزم آن است که آزمودنی‌ها بخش افتادۀ تصویر را شناسایی و حرف اول نام بخش افتاده را در بین 5 گزینه مشخص کنند. برای مثال مادۀ 9 تصویر پمپ‌بنزین را نشان می‌دهد که فردی در حال زدن بنزین به باک خودرو است. در این تصویر بخش افتادۀ تصویر شلنگ است و آزمودنی باید گزینۀ د که پاسخ (ش) را دارد انتخاب کند چون حروف اول شلنگ است.
  • تجسم دیداری: این خرده آزمون به‌جای خرده آزمون طراحی مکعب‌های وکسلر قرار داده شده است. در این خرده آزمون لازم است آزمودنی‌ها اشکال را به‌صورت ذهنی چرخش و گزینۀ درست را انتخاب کنند. این خرده آزمون 50 ماده دارد و ماده‌های آخری پیچیده‌تر و مشکل‌ترند.
  • تنظیم تصاویر: این خرده آزمون از 21 ماده تشکیل شده است که در آن لازم است تصاویر بازآرایی شوند به‌طوری‌که باهم یک داستان منسجمی را بیان کنند. تعداد تصاویر در هر ماده از 3 تا 6 متغیر است. اکثریت ماده‌های آسان‌تر 4 تصویر و ماده‌های دشوارتر 5 و 6 تصویر دارند.
  • الحاق قطعات: در این خرده آزمون آزمودنی‌ها بخش‌های اشیاء را در ترتیب غلط دریافت می‌کنند و از آن‌ها خواسته می‌شود تا بخش‌های این اشیاء را در ترتیب درست مجسم کنند و گزینه‌ای که ترتیب درست بخش‌ها را نشان می‌دهد انتخاب کنند. این خرده آزمون از 20 ماده تشکیل شده است.

شرایط اجرا و نمره‌گذاری

محدودیت زمانی برای هر خرده آزمون هفت دقیقه است. هر ترکیبی از خرده آزمون‌ها را می‌توان به‌راحتی در یک جلسه اجرا کرد. در MAB-II از شکل پاسخ پنج گزینه‌ای برای تمامی خرده آزمون‌ها استفاده شده است. لازم است آزمودنی‌ها پاسخ درست را از بین ۵ گزینه انتخاب کرده و پاسخ‌هایشان را در پاسخنامه مشخص کنند. دستورالعمل‌های هرکدام از خرده آزمون‌ها را می‌توان در ۲ تا ۳ دقیقه برای آزمودنی‌ها توضیح داد.

 زمان لازم برای اجرای کامل آزمون ۹۰ دقیقه است؛ ازاین‌رو، اگر آزمون به‌صورت انفرادی اجرا شود هیچ زمان ذخیره‌شده‌ای وجود نخواهد داشت، بااین‌حال در اجرای گروهی زمان قابل‌ملاحظه‌ای ذخیره خواهد شد. نمره‌گذاری MAB-II خیلی سرراست است و معمولاً از شابلون یا کلید برای نمره‌گذاری دستی استفاده می‌شود که برای این کار تقریباً 10 دقیقه زمان لازم است. شیوۀ نمره‌گذاری عینی MAB-II مشکل ذهنیت در نمره‌گذاری را حل می‌کند.

پایایی مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی-2 (MAB-II)

جکسون (2003) پایایی نمرات هرکدام از خرده آزمون‌ها را در کتابچۀ راهنمای آزمون برای نمونۀ 230 نفری از مردان و 285 نفری از دختران نوجوان در دامنه‌ای از 0/72 تا 0/98 و پایایی نمره‌های مقیاس‌های کلامی، عملی و کل مقیاس در دامنه‌ای از 0/94 تا 0/98 گزارش کرده است. وی همچنین پایایی بازآزمایی برای خرده آزمون‌های کلامی را در دامنه‌ای از 0/83 تا 0/97، برای خرده آزمون‌های عملی از 0/87 تا 0/94 و برای مقیاس‌های کلامی، عملی و مقیاس کامل به ترتیب 0/95، 0/96 و 0/97 ذکر کرده است. کارلس (2000) نیز ضرایب آلفای کرانباخ 0/81، 0/82 و 0/75 را به ترتیب برای کل مقیاس، مقیاس کلامی و مقیاس عملی گزارش کرده است.

گزارش نتایج مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی – 2 (MAB-II)

گزارش‌ نتایج MAB-II

سه گزارش مختلف برای نتایج MAB-II بسته به نیاز آزمودنی‌ها وجود دارد: گزارش اصلی و گزارش مبسوط و گزارش بالینی. در هر سه گزارش، نمرات خام، نمرات استانداردشده، مقیاس‌های مربوط به سن و نمرات IQ برای مجموعه آزمون‌های مقیاس کلامی، عملی و همچنین مقیاس کامل ارائه می‌شود. توضیحات اضافی با گزارش مبسوط ارائه می‌شود. گزارش بالینی حاوی اطلاعات تفسیری اضافی و همچنین نمودار الگوهای خرده آزمون‌ها و تفاوت‌های مقیاس‌های کلامی/عملی است.