آزمون تداخل کلمه رنگ D-KEFS | 

هدف

برای ارزیابی کارکردهای اجرایی، به‌ویژه ظرفیت بازداری و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان و بزرگ‌سالان 8-89 ساله

توضیحات
آزمون تداخل رنگ – کلمه بخشی از مجموعه آزمون‌های D-KEFS برای کارکردهای اجرایی است. آزمون تداخل رنگ – کلمه انعطاف‌پذیری شناختی و ظرفیت بازداری را اندازه‌گیری می‌کند و بر اساس آزمون معروف استروپ (STROOP) تهیه شده است. این باعث می‌شود که آزمون تداخل رنگ – کلمه جایگزین خوبی برای آزمون STROOP باشد. علاوه بر سه حالت کلاسیک آزمون استروپ، آزمون تداخل رنگ – کلمه دارای یک کاندیشن دیگری نیز است:

کاندیشن 1- رنگ‌ها را نام‌گذاری کنید: رنگ‌های جوهر از پیش چاپ شده را نام ببرید.
کاندیشن 2- خواندن کلمات: خواندن کلمات سیاه چاپ شده سبز، آبی، قرمز.
کاندیشن 3- بازداری: کارتی که در آن کلمات آبی، سبز، قرمز به رنگ دیگری چاپ شده است (مثلاً آبی چاپ شده به رنگ سبز) که در آن رنگ جوهر باید در اسرع وقت نام‌گذاری شود.
کاندیشن 4: سویچینگ: در این کاندیشن از آزمودنی خواسته می‌شود که بر اساس دستورالعمل در شرایطی رنگ جوهر را نام‌گذاری کند و در شرایط دیگر کلمه را بخواند.

این آزمون شامل یک دفترچه راهنما، یک فرم ثبت نمره، یک دفترچه پاسخ و 4 کارت محرک است. این آزمون برای روانشناسان، عصب روانشناسان و مربیان آموزشی در نظر گرفته شده است.

هنجارها
داده‌های هنجاری برای 1750 کودک و بزرگ‌سال 8-89 ساله وجود دارد.

اجرا و نمره‌گذاری
گزینه‌های مختلف نمره‌گذاری در فرم امتیاز گنجانده شده است، به‌طوری‌که تصویر بسیار جامعی از کارکرد آزمودنی ایجاد می‌شود.
آزمون به‌صورت انفرادی و حضوری در کلینیک روانشناسی جوانه رشد تبریز انجام می‌شود. زمان اجرا و تهیه گزارش و تفسیر تقریباً 60 دقیقه است.

دامنه کاربرد

سیستم کارکرد اجرایی دلیس- کاپلان Delis-Kaplan (D – KEFS) یک سیستم منعطف است، سیستم استانداردی از آزمون‌های منفرد برای بررسی کارکردهای شناختی بالاتر در کودکان و بزرگ‌سالان 8 تا 89 ساله استفاده می‌شود. این توانایی‌های شناختی به‌عنوان کارکردهای اجرایی نیز شناخته می‌شوند، زیرا از توانایی‌های شناختی اولیه فرد مانند توجه، زبان و ادراک استفاده می‌کنند تا سطوح بالاتری از تفکر خلاق و انتزاعی را ایجاد کنند. 

روش

آزمون تداخل رنگ-کلمه D-KEFS بر اساس تکلیف کلاسیک Stroop است که در درجه اول برای ارزیابی توانایی بازداری واکنش‌های کلامی عمل می‌کند.  این آزمون گسترش یافته است تا شامل یک کاندیشن دیگری نیز شود که در آن شما باید بین دو واکنش رقیب (خواندن کلمه یا نام‌گذاری رنگ) جابجا شوید. این کار چالش‌برانگیز انعطاف‌پذیری شناختی را نیز به ارمغان می‌آورد. علاوه بر این، مهارت‌های اولیه نام‌گذاری رنگ‌ها و خواندن کلمات را می‌توان با استفاده از دو تکلیف مقدماتی اساسی ارزیابی کرد.

معیارهای کیفیت

پایایی (همسانی درونی) آزمون‌های فردی برای اکثر گروه‌های سنی در محدوده متوسط ​​تا زیاد است. 

مطالعات همبستگی و همچنین مطالعات همبستگی با آزمون یادگیری کلامی کالیفرنیا II (CVLT-II) و آزمون مرتب‌سازی کارت ویسکانسین (WCST) برای تأیید پایایی و وابسته به معیار در دسترس هستند. اعتبار بالینی در مطالعات مختلف با جمعیت‌های مختلف مورد بررسی قرار گرفت. دفترچه راهنمای آزمون‌های فردی حاوی اطلاعات دقیق در مورد این بررسی‌ها است.

هنجارها

D –  KEFS در 16  گروه سنی با استفاده از نمونه کل 1750 کودک، نوجوان و بزرگ‌سال هنجاریابی شده است.

ویژگی‌ها و مزایا 

• اجرای استاندارد، ارزیابی و تفسیر. 
• زمان اجرای کوتاه آزمون‌های فردی. 
• کاربرد انعطاف‌پذیر آزمون‌های تک یا چندگانه D-KEFS. 
• دامنه انعطاف‌پذیر ارزیابی از طریق مقادیر نتایج اولیه و اختیاری. 
• افزایش کسب دانش از طریق در نظر گرفتن مجزا از مهارت‌های اساسی، ترکیبی از عملکرد و مقادیر نتیجه فرآیند محور و همچنین از طریق مقادیر ترکیبی و مقادیر متضاد. 
• حساسیت بالا حتی با نقص شناختی جزئی. 

پروفسور اکبر رضایی متخصص سنجش و تقویت کارکردهای اجرایی مغز در تبریز | تشخیص و درمان اختلالات یادگیری، تقویت توجه و تمرکز و حافظه در تبریز

برای رزرو وقت سنجش و تقویت کارکردهای اجرایی مغز در تبریز در کلینیک روانشناسی جوانه رشد تبریز با شماره همراه مرکز 09146347098 همین الان تماس بگیرید.

جوانه رشد: تخصصی‌ترین مرکز تست هوش و استعدادیابی در تبریز | مشاوره انتخاب رشته پایه نهم به دهم و کنکور در تبریز | تست هوش جهش تحصیلی و تیزهوشان در تبریز | تشخیص و درمان اختلالات یادگیری و مشاوره تحصیلی در تبریز | آموزش هوش و استعداد تحلیلی تیزهوشان در تبریز | دارای مجوز از سازمان نظام روانشناسی ایران